辽宁2.5D-GIS公司_三维GIS应用

基于三维GIS的校园景观格局研究 

近几十年来，随着社会经济的发展，国家越来越强调文化软实力的提升。教育乃国之根本，也受到前所未有的重视，随之而来的便是全国各大高校扩大了招生规模。校园景观不同于其他类型景观，它除了给广大师生提供宜人的外部环境外，还重视挖掘校园文化、创造交流空间以及塑造广大师生的个性，因为一个优美的校园环境对学生的精神世界会产生潜移默化的影响。

因此基于三维GIS的景观生态学将整个景观作为研究对象，将景观定义为相似的形式在整体上重复出现，由一系列相互作用的生态系统组成的异质性区域。而景观格局是自然因素和人类活动的双重作用下景观空间异质性的具体体现，主要通过景观单元的数目、类型、空间分布来进行刻画。

本文突破了在传统景观格局分析上选取对象的限制，以贵州大学3个校区的校园全覆盖区为研究对象，采用景观类型划分方法，综合考虑各类景观用地，对校园景观格局进行深度分析，为今后校园景观格局的改造提供更加合理的意见和建议。

从生态学的角度来看，“大学”是一个生态系统，景观生态学的原理可为校园的生态建设提供一定的指导作用。

本文通过做贵州大学3个校区的校园景观空间格局和校园绿地空间布局的分析及比较研究，主要是为了探究当前校园景观格局的布局是否合理，各景观类型的功能有没有得到有效的发挥。

考虑到贵州大学校园景观特点和景观演化过程中的人为干扰因素，本文从研究对象的特性以及根据实际的需要出发，采用了在土地利用方式的基础上叠加人类活动方式，并参考国内外学者们对高校校园景观格局和校园绿地空间布局的生态学分类方法，对贵州大学3个主校区进行景观分类

基于三维GIS的智慧园区平台

1智慧园区的概念

基于三维GIS技术的智慧园区是一个涉及多种技术、应用于多个领域、服务于多个对象的多维立体综合系统。智慧园区的“以人为本”，即通过先进技术手段提升为园区管理者、入驻企业、企业员工服务的能力，提升这三类“人”在园区各方面的体验感、舒适度。结合园区的性质、特征，归纳出来的便是:园区“以人为本”的智慧化建设应满足管理、生活、工作等三个方面的智慧化，全面提升园区的整体服务能力，提升园区人的幸福感、归属感。

2.1提高资源整合能力

统一的展示平台和资源共享平台，使园区管理者、园区企业、员工形成一个紧密联系的整体，盘活园区内各方角色的资源，获得高效、协同、互动、整体的效益

2.2提升数据整合能力

建设园区综合管理平台，对各智能系统进行集中监视、控制和数据管理，通过数据处理分析，最大限度地发挥各个子系统之间的关联与协同，在顶层生成综合各智能系统特性的应用，在同一个操作平台上通过统一界面管理实现。

2.3增强管理能力

建设统一的管理平台，进一步提升园区内部的管理能力和服务水平;建立企业动态档案，为企业及管委会的管理和决策提供科学依据;实现园区建筑信息模型3DGIS+BIM可视管理、环境能耗的远程管理、综合安防多维防范、基础设施设备可视化运维。

2.4提升创新能力

运用现代信息技术，降低成本，提高效率，扩大服务的覆盖面和受益面，同时，物联网、云计算等技术的应用，促进园区信息化建设，打造高科技、智能园区，提升园区层次和服务水平。

3智慧园区建设的总体架构

3.1总体架构(1-2-3)

一个数据中心，两大平台，三大服务对象。

3.2一个数据中心

园区数据中心，将园区内所有可管理对象纳入园区综合管理平台，并把所有数据统一在平台进行分析和处理，通过统一的门户对各个子系统进行查看、配置、联动管理等。

3.3两大平台

一个是物联平台，以园区大数据分析为导向，采用基于物联网感知设备的前端系统，感知园区内人、物、事件的状态，通过统一的物联网平台，进行交互联动。

园区智慧感知系统包括:

3.3.1智慧安防

包括智慧视频、园区多媒介一卡通、智慧巡更、消控室监控机房指挥中心、智慧消防。

3.3.2智慧楼宇

包括楼宇自控、梯控系统、分体式空调管理。