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三维GIS深度分析 

三维GIS分析

1.1.三维地形图访问

三维场景迅速访问可对三维场景开展各种数据漫游实际操作：变大、变小、位移、歪斜、转动等。B/S系统架构中，数据信息在网络服务器上，客户仅根据电脑浏览器向互联网上的网络服务器发出请求，网络服务器对电脑浏览器的恳求开展解决，将客户所必须信息内容回到到电脑浏览器。三维数据信息的信息量一般都为几十GB，信息量十分大，放到PC机上是室内空间的奢侈浪费，而三维GIS地形图商品可以立即应用web电脑浏览器做手机客户端，客户可在IE下开展访问、编写三维场景，并开展查寻，量算、提升数据信息到当地三维场景中的实际操作，节约了客户的室内空间，也有利于基本地图信息（地貌、影象）的维护保养。

1.2.三维GIS实体模型适用

适用三维实体模型数据信息的动态性载入和导进，适用立即导进.x实体模型文档。可以将空间数据依据标高特性立即提高后转化成三维实体模型目标。

出示根据二维矢量数据迅速转化成三维实体模型的作用。针对三维场景中的地面上房屋建筑，能够根据现有的二维矢量数据，事先设定纹路及有关主要参数，就可以在三维场景中迅速创建三维三维建模。比如房地产新项目中，能够依据房子的房型图和楼层高度信息内容，在三维场景中，转化成房子的真正实体模型，并开展材质贴图。

1.3.三维GIS空间分析

适用线路长短、总面积、平均海拔、物块容积等测算。

出示对三维室内空间中随意点的位置信息、随意目标的特性信息内容开展查寻等

通视性剖析：既能够测算三维室内空间中的两个点是不是由此可见，又可以测算室内空间中某点的可视角。

还承继了二维的强劲剖析作用，包含公交换乘剖析、缓冲区分析、最好路径分析、近期设备查寻、高速服务区剖析等剖析作用。

基于三维GIS的校园景观格局研究 

近几十年来，随着社会经济的发展，国家越来越强调文化软实力的提升。教育乃国之根本，也受到前所未有的重视，随之而来的便是全国各大高校扩大了招生规模。校园景观不同于其他类型景观，它除了给广大师生提供宜人的外部环境外，还重视挖掘校园文化、创造交流空间以及塑造广大师生的个性，因为一个优美的校园环境对学生的精神世界会产生潜移默化的影响。

因此基于三维GIS的景观生态学将整个景观作为研究对象，将景观定义为相似的形式在整体上重复出现，由一系列相互作用的生态系统组成的异质性区域。而景观格局是自然因素和人类活动的双重作用下景观空间异质性的具体体现，主要通过景观单元的数目、类型、空间分布来进行刻画。

本文突破了在传统景观格局分析上选取对象的限制，以贵州大学3个校区的校园全覆盖区为研究对象，采用景观类型划分方法，综合考虑各类景观用地，对校园景观格局进行深度分析，为今后校园景观格局的改造提供更加合理的意见和建议。

从生态学的角度来看，“大学”是一个生态系统，景观生态学的原理可为校园的生态建设提供一定的指导作用。

本文通过做贵州大学3个校区的校园景观空间格局和校园绿地空间布局的分析及比较研究，主要是为了探究当前校园景观格局的布局是否合理，各景观类型的功能有没有得到有效的发挥。

考虑到贵州大学校园景观特点和景观演化过程中的人为干扰因素，本文从研究对象的特性以及根据实际的需要出发，采用了在土地利用方式的基础上叠加人类活动方式，并参考国内外学者们对高校校园景观格局和校园绿地空间布局的生态学分类方法，对贵州大学3个主校区进行景观分类